《费曼物理学讲义》被誉为本世纪最经典的物理导引，是根据诺贝尔物理学奖获得者——理查德·菲利普·费曼，在1961年9月至1963年5月间，在加利福尼亚理工学院讲课录音整理编辑的。
康奈尔大学校园
《东北大学》，张学良题词
孙家学 汉族，1955年12月生，辽宁庄河人，1987年9月加入中国共产党，大学学历，研究员。1974年8月参加工作，1978年2月至1982年1月，在东北工学院采矿系矿山建筑专业学习。先后任东北工学院采矿系教师，东北工学院教师工作处副处长，东北工学院人事处副处长，东北大学人事处副处长、处长，东北大学党委副书记等职。2002年8月至今，任东北大学党委书记。中国共产党第十七、十八次全国代表大会代表。中国共产党辽宁省第十届、第十一届委员会候补委员。在《光明日报》、《中国教育报》、《中国高等教育》等报刊杂志上发表“高校领导班子要建成学习型组织”、“建设充满活力的高校党组织”、“探索大学文化建设的创新机制”、“确立教师主体地位，加强教师队伍建设”、“贯彻落实科学发展观，推进高水平大学建设”、“提升大学文化内涵建设，强化文化育人功能”等文章。
学者优先，即在一定范围内，学者拥有教学管理、科学研究等方面的自主和优先权力。坚持学者优先，是高校提升学术水平、培养人才以及与国际高等教育接轨的有效途径。
演讲人：孙家学 时间：9月21日 地点：东北大学
坚持：学者优先的必要性
在高校中，只有实现每位教师真正心无旁骛地在做学问，无论职务高低、只论学术有无，这样才能创造出一流的学术成果，形成良好的学术氛围。
坚持学者优先是高等学校提升学术水平的必要条件。
教学、学术研究和参与学校管理是大学教授应承担的主要职能，学术成果是对高校学者学术水平最直接、客观的评价。
一方面，学术研究需要有推崇学术、追求真理的氛围。试想，如果学者更多的是追求物质上的丰富、行政级别上的提升，就很难发展出真正的学术、研究出达到国际领先水平的科研成果。
在高校中，只有实现每位教师真正心无旁骛地在做学问，无论职务高低、只论学术有无，这样才能创造出一流的学术成果，形成良好的学术氛围。同时，在这样的环境下，高校教师的学术道德水平也将会得到极大的提升。
学校在工作、生活中都应优先为学者服务，要在学校中树立学者优先的理念，强化高校行政部门的服务意识。
另一方面，学术水平的提高需要宽松的学术研究环境，学校应为教授提供必要且更为宽松的学术研究环境。通过大学章程的制定将有效确立教授治学的合法地位。
此外，建立科学的考核评价制度对于营造宽松学术研究环境也至关重要。在健全的考评制度的保障下，学者能够从片面量化考核的阴影中走出来，而不必为考核担忧，从而能够专心治学，以促进高校学术水平的提升。
坚持学者优先是高等学校培养人才的重要保障。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出：“高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构；优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合；重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。
大学输送优秀人才是为社会服务的最基本体现，输送符合社会需求的各类型人才是现代大学办学的基本目标之一。在大学中形成学者优先的环境将有效地提高人才培养质量。当代大学生不仅要学习知识，更要学会如何做人、做学问。高校教师作为影响大学生的主要群体之一，通过其言传身教，使学生接触到多元开放的学术环境，宽松自由的学术氛围，为学生增长知识、追寻真理打下坚实的基础。东北大学的第十三次党代会就提出了要“育人为本，质量为重，倾力培养高水平拔尖创新人才”，要求全校上下把人才培养作为根本任务，作为学校改革和发展的生命线，以提高人才培养质量为中心，强化一切工作为人才培养服务的意识。
坚持学者优先是与国际高等教育接轨的有效途径。
“学术自由”一词最早出现于德国柏林，柏林大学成立时，就摆脱学校由教会主持的束缚，高度重视“学术自由”。
学术自由泛指三大范畴，一是讲学自由，凡是透过研究方法所获取的知识，可自由传授。二是研究自由，凡是基础性或应用性研究都应受法律保障。三是学习自由，包括入学、选课、上课及旁听以及积极参与讨论与表达意见等方面的自由。由此可见，学术自由是当今高校不断前进的重要内因。我国现代大学的学者面临的最大挑战是要“走出去”，如何使我国学者的学术成果得到国际学术界的认可，如何让学者能提出更为国际前沿视角的学术观点，创造出高水平的创新科研成果。这要求我国高校要加强与国际高等教育的接轨，在高校中形成真正意义上的学术自由。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出：“探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用”。
坚持党委领导下的校长负责制的基础上，营造学者优先的学术环境对高校提高教育教学质量、培养更多拔尖优秀人才、提升学术水平具有重要的意义。
